TRY-811通信原理實驗平臺（新模塊化）

一、通信原理實驗平臺功能簡介：

TRY-811通信原理實驗平臺（新模塊化）是為滿足學校對“通信原理”基礎實驗教學的需求而設計的一款別具一格的“通信原理實驗平臺”。通信原理實驗平臺采用模塊化設計，各單元原理框圖、輸入輸出波形、測試點位置均清楚形象地畫在實驗平臺的膜上；平臺上配備電路搭試模塊，使用靈活，學生可自行設計方案驗證實驗，對學生理解原理完成實驗及動手能力培養都非常有幫助。適用于傳統型與開放型實驗教學：高職高專、專科、本科等層次。

二、通信原理實驗平臺特點

1.實驗箱設計風格新穎、獨特，國內首創。

2.實驗箱帶內置電源(自保護)：＋5V，＋12V，－5V，－12V，無需再外配置電源。

3.帶模擬信號源：同步信號源、非同步信號源，滿足實驗需求。

4.帶數字信號源：采用CPLD可編程邏輯器件，編程輸出各種數字信號，滿足實驗要求。

5.實驗電路板正面附彩色薄膜：一、薄膜上畫有各實驗的原理流程框圖和測量點波形示意圖，實驗過程直觀形象，操作方便；二、大部分元器件設計在電路板反面，方便管理，防止各種意外操作。

6.各種分立元器件采用貼片封裝，性能穩定。

7.各實驗模塊可設置多種實驗參數，能生動觀測到各中間過程的波形，便于學生理解并掌握理論知識。

8.實驗平臺設有電路搭試區，通信原理實驗平臺各實驗模塊的電路上設置多個斷點。學生設計實現其中某段部件功能，可參與平臺上模塊的工作。這樣，既培養學生的硬件設計、動手能力，也加深了學生對實驗內容的理解。

9.實驗平臺提供了四種實驗方式：

（1）預備學習實驗；

（2）驗證測試實驗；

（3）小課題設計實驗；

（4）二次開發實驗。

10.實驗平臺開放區域

DIP雙列直插封裝電路搭試區域；嵌入式平裝面包板電路搭試區域；信號轉接區域；電源引出區域。

11.實驗平臺可完成實驗項目有：

（1）基本測試驗證實驗15個；

（2）小課題設計、搭試與調試實驗13個；

（3）二次開放實驗4個。

12.實驗平臺配有開放的CPLD，可用于學生作數字信號源用，也可作為學生二次開發或擴充功能用（我們提供了芯片引腳引出接口）。

13.眼圖觀察：有兩種眼圖觀察與對比，如信道傳輸眼圖與仿真眼圖。

14.系統綜合實驗，可設計完成通信原理系統綜合實驗。

15.做數字通信編譯碼實驗，可用20MHz示波器代替數字存貯示波器，編碼波形穩定。

16.適用于傳統型與開放型實驗教學：高職高專、專科、本科等層次。

三、通信原理實驗平臺技術指標

交流電源：220V/0.6A

直流電源：5V/4A+12V/1A-12V/0.5A

模擬信號源：同步正弦信號VPP=2VF=2KHz

非同步正弦信號VPP=2VF=語音頻率范圍

數字信號源：隨機碼：F=2Kb/s.F=32Kb/s

方波：F=2KHz至F=2048KHz

矩形脈沖

可外加模擬信號.數字信號

外形尺寸：520×340×160（mm）；重量：5.0KG

四、通信原理實驗平臺系統組成

TRY-811通信原理實驗平臺是結合當今通信原理課程教學與改革，而研制開發的又一新產品。它由兩大部分組成：一是由基本實驗模塊組合而成；二是由二次開發開放區系統組合而成，共計19個系統模塊組成。具體如下：

1.CPLD可編程數字信號發生器：主要是產生各種數字信號及控制信號；

2.模擬信號發生器：有同步正弦波及非同步正弦波等簡單信號形式，便于原理分析；

3.通信話路終端信號發送濾波放大：主要作用是將模擬信號在發端進行放大或衰減處理；

4.抽樣定理及PAM通信系統：主要完成抽樣定理驗證及PAM通信實驗；

5.PCM脈沖編碼調制系統：主要完成PCM編碼、譯碼實驗，時分復用概念理解實驗；

6.增量調制（Δ-∑）編碼系統：主要完成增量調制的編碼實驗，及對比不同頻率編碼時鐘編碼的效果；

7.增量調制（Δ-∑）譯碼系統：主要完成增量調制譯碼實驗，以及對不同頻率編譯碼時鐘通信效果進行比較；

8.FSK（ASK）調制模塊：主要完成FSK（ASK）調制實驗，可以改變不同的數字基帶信號及外加信號源；

9.FSK（ASK）解調模塊：主要完成FSK（ASK）解調實驗；

10.PSK調制模塊：主要完成PSK調制實驗；

11.PSK解調模塊：主要完成PSK解調實驗；

12.數字同步與眼圖觀察模塊：主要完成對CPLD產生的數字基帶信號、FSK和PSK解調輸出的數字基帶信號進行眼圖觀察實驗、同步提取及信碼再生實驗；

13.AMI/HDB3編譯碼模塊：主要完成AMI編譯碼實驗、HDB3編譯碼實驗；

14.電源供給與指示模塊：對實驗系統供給-12V、+5V、-12V、-5V等電源；

15.外部信號接入接口模塊：可外接模擬信號源，數字信號源進行有關實驗；

16.二次開發開放區圓插孔模塊：DIP雙列直插封裝芯片電路搭試區，CPLD可編程邏輯器件EPM7128芯片引腳引出口；

17.二次開發開放區面包板模塊：面包板電路搭試區；

18.二次開發開放區信號引入模塊：電路搭試一對四大小錨孔信號轉接模塊；

19.二次開發開放區電源引入模塊：電路搭試-12V、+5V、-12V、-5V供給引出模塊；

五、通信原理實驗平臺實驗項目

(一)預備學習實驗

實驗1TRY-811通信原理實驗平臺

實驗2模擬信號發生器實驗

實驗3CPLD可編程數字信號發生器實驗

實驗4話路終端信號的發送實驗

（二）驗證測試實驗

實驗5抽樣定理與PAM通信系統實驗

實驗6PCM脈沖編譯碼實驗

實驗7增量調制(△-Σ)編譯碼實驗

實驗8FSK（ASK）解調實驗

實驗9二相PSK解調實驗

實驗10眼圖觀察測量實驗

實驗11通信終端編譯碼系統指標測試實驗

實驗12FSK（ASK）調制實驗

實驗13二相PSK調制實驗

實驗14數字同步技術實驗

實驗15AMI/HDB3編譯碼過程實驗

（三）小課題設計、搭試與調試

課題1用CPLD可編程器件編程設計各種數字信號

課題2用數字邏輯電路設計產生各種數字信號

課題3用運算放大器電路設計音頻信號源

課題4PAM實驗教學系統與抽樣定理的小課題設計

課題5脈沖編碼調制PCM硬件系統電路的設計

課題6增量調制（Δ-∑）編譯碼的硬件系統設計

課題7FSK硬件系統課程設計

課題8PSK調制硬件系統課程設計

課題9同相正交環鎖相環提取載波的硬件電路設計

課題10用MCS-51單片機電路實現提取數字位同步

課題11用碼型變換專用芯片實現AMI/HDB3的編譯碼

課題12眼圖電路搭試、調整與觀察分析

課題13通信實驗平臺系統專用穩壓電源的設計

（四）二次開發實驗

課題14時分復用（PCM）系統硬件實現

課題15用CPLD可編程器件產生PCM編碼、幀脈沖、線路時鐘

課題16DPSK系統中絕對碼與相對碼轉換小課題實現

課題17基本鎖相環與鎖相式數字頻率合成器的課程設計

（五）“小課題設計、搭試與調試”例題選

例題一：“同步正弦波、非同步正弦波、語音濾波器電路”搭試舉例

例題二：“抽樣定理與PAM通信電路”搭試舉例

例題三：“PCM脈沖編譯碼電路”搭試舉例

例題四：“AMI/HDB3編譯碼電路”搭試舉例

例題五：“FSK調制電路”搭試舉例

例題六：“FSK解調電路”搭試舉例

例題七：“PSK調制電路”搭試舉例

例題八：“HDB3/AMI譯碼輸出信號眼圖觀察電路”搭試舉例